用心，老师不时对孩子提出这样的要求。可老师您知道吗？这同样也是对老师您的要求。寓教于情，寓教于心，没有亲近之心，没有亲切之情，就无法跨越教与学那一道深深的沟。而亲近，是要用情的。我的故事说明：亲近，从用心开始。

    我们班是学校的老大难，各方面都垫底，考不及格是常事，甚至有考八分的。同学们一心想玩，以前的老师曾说：“哪怕教别的课也不当这个班的班主任”。几年来班主任换了好几个。

    转眼间进入了六年级，学校新派来个老师当我们的班主任。他个头不高，腿有伤，一脸严肃的表情。我们随便惯了，根本不把他放在眼里。可没想到他对我们那么严格，秋游不让带吃的，下课不准踢足球，简直要把我们憋死。许多同学向新老师投去了怨恨的目光，心中暗骂“真坏”。

    可新老师似乎并不知道这些事。半学期过去了，他总是早早地来到教室，不时地从同学身边走过，或点点头，或微笑着给大家以鼓励。他上课可形象生动了。记得上“桂林山水”一课时，他朗读着“舟行碧波上，人在画中游……”，抑扬顿挫，那平时严肃的面容变得如此陶醉，逗得大伙儿直发笑。他还经常给我们补习到很晚。渐渐地大伙由讨厌新老师，恨不得打他一拳转为钦佩，转为爱戴，转为由衷的亲切而倍感亲近。我们明白了新老师一心为大家好，一心想扭转落后的班风，一心想把学习成绩尽快地抓上来。他对我们情真爱切，实在是恨铁不成钢啊。“不能象以前那样混日子”，他说，“少小不努力，老大徒伤悲”，苦口婆心地教悔我们应懂得刻苦学习知识的重要。不知不觉地，班里松弛已久的纪律开始好转了，学习气氛逐步改善，成绩也有了提高。

    其实新老师为我们班，操了多少心，费了多少神！他象慈父一般，每天不厌其烦地为大家讲这讲那，鼓励我们每一个小小的进步。翻开一本本作业，望着那一处处用红笔写下的批语，有的严厉，有的诚恳，记录下的不仅仅是不足需改进的地方，更浸透着那难以言表的一片心血。有几处给我的印象特别深：“重写！”“这次不错，抓住了要点。”“试试看能否把情节安排得更紧凑一些？”……有一篇作文他字斟句酌地给我分析，启发我开动脑筋勤想多思反复写了三遍，其用心良苦，直到今天仍令我深深感动着。我不由地越来越喜欢新来的老师了。啊老师，我有满腹的话儿，又一时不知说什么好。您为我带来学习的自信，为我们这些“丑小鸭”插上渴求知识的翅膀，引导我们在知识的海洋中遨游。白色的粉末在飞扬，染白了您的发梢，那支支雪白的粉笔带着您的一片深情，寄托着您的希望，启迪着我们的智慧。我真想对您说：“我们不是天生只知玩的坏小孩，您的心血不会白费，不久的将来，您一定会看到我们有出息的……”

    教师节到了，老师，谢谢你。我还要对所有老师与同学说：“亲近，从用心开始”！